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【转载】袁振国:互联网时代教育面临重新洗牌的可能  

2015-12-25 23:44:04|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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来源:袁振国 MOOC

互联网时代教育面临重新洗牌的可能

袁振国(资料图)


编者按:12月19日,"中国教育三十人论坛第二届(2016)年会"在北京举行。搜狐教育独家网络媒体支持本次大会。在活动上,华东师大终身教授,中国教育学会副会长袁振国先生进行了主题发言。他谈到了互联网时代重大的变化,是身份等级逐渐的淡化和消除,变得非常平等。而互联网对教育的影响,他概况为重新洗牌、从头来起和模式为王。


以下为袁振国先生的演讲实录,文字有删减:


很高兴和大家来分享这个题目。现在创新确实已经成为一个国家发展最紧迫的课题,在这个时候,创新具备了以往任何时刻所没有的条件。技术的变化是人类越来越发展的主要动力。如果我们从一个非常大的时空来看的话,我觉得人类的工具史可以分成四个阶段。


第一个阶段我们称之为石器时代,第二个阶段我们称之为铁器时代,第三个阶段我们称为科学时代,第四个阶段就是我们今天所讨论的互联网时代。石器经历了一万年,铁器经历了两千年,科学经历了三百年,互联网时代才约二十年。但是这二十年之所以把它和科学时代区分开来,因为石器也好,铁器也好,科学也好,它面临的对象都是一个实体,而互联网时代最大的特点是虚拟的,看不见摸不着的。这样给人类的生活带来了新的景观,给我们考虑问题的思维方法带来了极大的便利,也带来了极大的挑战。为什么说互联网的思维?我们的生活方式,我们的交流方式,我们的工作方式都发生了变化,我们已经习以为常了,但其实它更深刻的改变了我们的思维方式。


这个互联网的思维是什么特征呢?首先一切皆可联系。什么叫互联网时代?互联网时代就是说你以前不能想象的可以发生联系的东西,毫不相干的东西,都可以发生联系。人和人的联系,人和物的联系,人和信息的联系,物和物的联系,物和信息的联系,信息和信息的联系。现在有无线网,有穿戴技术,有大数据分析,有各种各样的系统的技术创新,这些创新使得我们毫不相干的人聚集到一起。我们每天坐在电车上或者在任何一个走道上摇一摇,就会找到你身边认识的和不认识的人。你作为媒体的话,每天会发现千奇百怪的事情,每天都在发生。一切皆可联系的现象,将会影响我们什么呢?


第二是个体力量不可限量。以前一个人的能量有多大是知道的,现在一个人的能量有多大是没办法想象得到。从微软开始到中国的马云,如果不是互联网时代,他们怎么可能发挥那么大的能量?这种能量超越时空,超越金钱,超越他的物质背景,我们很难想象。


第三个是互动。人和人之间,物和物之间,都可能发生相互的影响。我们每天在受人家影响的时候,我们是不知道的。你现在每天在看微信,每天在看各种各样的信息流,我们每天都在爆炸式的信息,在影响着这个世界,在左右这个世界,我们自己也在其中。我们受影响了,我们也不知道,你在什么时候发生这种变化的,你在什么时候有这种认识的?不知道。


第四是身份的转换。在互联网时代,你是一个什么样的角色?你是一个什么样的身份?每天都在变化。现在有一个新的词,就是生产者和消费者结合起来成为一个词,他到底是消费者还是生产者呢?随时随地都在发生变化。我在做这个动作的时候,我在按下这个按钮的时候,我可能是个生产者,同时我又是一个消费者。每个人的生活角色都在发生变化,你是一个教师,你同时也是一个学生,你是一个领导,同时也是一个下级。你是一个长辈,同时也在向晚辈学习。


在互联网时代,给我们带来一个重大的变化,是身份等级逐渐的淡化和消除,变得非常平等。每个人都有每个人的话语权,每个人都有自己表达意见的表达,每个人都有自己的渠道,在这个时候,你的权威、身份,在这个世界上没有那么起作用。我们不是在一个固定的范围内,在一个单位里面,在一个城市里面,在一个国家里面,不是这样的,我们在互联网里面,这个互联网是全世界每个角落都可以交流的。


在互联网时代最大的特点就是开放,我这里想要说的开放真实的含义是免费。如果你要想收费干什么事情的话,它终将是没有出路的。这个免费的时代,获取任何东西都是不需要付费的时代,这样给我们带来什么东西呢?将会给我们教育带来什么呢?这里面有无限大的空间。


从量变到质变随时在发生着。我们进入一个产业,我们可以赚很多的钱,你可以成为一个石油大王,可以成为一个钢铁大王,可以成为一个汽车大王,但是你就是一个产值的增加。你们怎么能想象到电商不仅仅是赚多少钱的问题,他把整个商业模式,运营几千年的商业模式给颠覆了。我们每天都可以关注到从量变到结构性的一个变化。传统的价值,传统的思维方法在这里面随时经受着检验和考验,随时可能受到从来没有过的挑战。


这样一些变化对教育会发生什么影响呢?我想第一个是重新洗牌。那么多的大学,那么多的中学,那么多的小学,那么多的幼儿园,我们排排坐,有形的无形的分成了三六九等,这样的分类会稳定的持续下去吗?在互联网时代,一夜之间可以颠覆,重新洗牌的机会就在我们眼前。


第二个是从头来起。你以为是一定按照他那个方法去进行的吗?你在那个原有的方式上去走,你永远走不过他,可是现在每天有新的机会,有新的亮点,在这些新的现象面前,大家都在一个起跑线上。这个时候你的经验,你的资历,你的学历,你的级别都没有用了。当我们拿着一个手机在那里玩的时候,你可能还玩不过两岁的小孩子。一个新手机拿在手上,玩不明白,两岁的小孩子不识字,他两分钟就搞明白了,他是我们最好的老师。我们经常听到年纪大的同志说,我这个不行了,是你们年轻人的世界。这个时候是一种很无奈的表达,一切可能从头来起。


第三个,模式为王。以前我们讲内容,讲方法,讲手段,可能是内容厉害,内容为王,可能是方法、手段、工具为王,现在不是,现在是模式为王。是整合系统、整合能力。去年我去斯坦福大学,跟他们院长交流一个问题,我说你对慕课怎么看?他说我现在没有那么乐观了。为什么?他说我找不到盈利的模式。慕课一开始的时候,大家都觉得很新奇,很踊跃,愿意上。可是我要维护好这个慕课,我没有那么多的钱,你如果要收费,你就死掉。如果我要免费,我就经营不下去。我不知道下一步会是什么样,什么时候能找到一个慕课的盈利模式呢?在哪里呢?我不知道。


大家都知道慕课是一个很好的东西,可是这个慕课能不能运行下去?不知道。照理说在基础教育阶段,用慕课应该是更具备条件的。因为政府买单,大家可以免费去上这个网取得课程,但是在基础教育里面推行不下去。为什么推行不下去?因为在政府的公共开支当中没有这一项。这个问题怎么解决呢?你去回顾一下所有成功运营的企业、商业、媒体,各种各样运行成功的,他都有一个模式。教育互联网时代成功的模式在哪里?


我们现在正处在一个取得突破的前夜,正处在新的出发点上,怎么能够寻找到一种互联网背景下教育的运行模式,能够让个性化的教学,把“以学定教”变成一种可能;怎么把创造性的教育能够通过互动互相讨论的方式变成可能;怎么让传统的考试、文凭、资格和泛教育,不分时空的教育能够结合起来,教育就能够走向明天。


传统的教育很成功,但是传统的教育有三个致命的弱点,第一个就是不能个性化,第二就是不利于创造,第三个就是有特定的时空,只能在固定的时间和地点里面学习。如果我们能够找到一种好的模式,能够让教育的个性化、创造性的学习和泛在教育大行其道,我相信教育的创新,教育一种新的形态或者天地就会出现在我们的面前。谢谢大家!


编辑:新语

原文链接:http://m.uczzd.cn/webapp/webview/article/news.html?app=uc-iflow&aid=18294287664266207918&cid=100&zzd_from=uc-iflow&uc_param_str=dnnivebichfrmintcpgieiwidsudpf&recoid=4437499921196422755&readId=5583936356716393285&rd_type=share&tt_from=uc_btn&btifl=100&pagetype=share&refrd_id=76c05a0c36f2564684dedbbe533d75f1&ve=1.8.0.0&sn=18163303587540170478&from=groupmessage&isappinstalled=0

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